Samarbetsinlärning sker när två eller fler människor samlas för att lära sig något särskilt. Grundidén med denna typ av lärande är att det finns ett samarbete och interaktion från den del av gruppen som ingriper.
Samarbetsinlärning har ökat genom åren. Den centrala idén är att en student kan lära sig genom sitt medlemskap i arbetsgrupper där de delar idéer, berikar varandra genom att uttrycka sina åsikter och färdigheter och generera en vana av samarbete som leder till resultat.
Vissa manifestationer av denna typ av inlärning kan förekomma i följande händelser: diskussionsgrupper, bildandet av studiegrupper för vissa ämnen, skapande av skrivgrupper, målgrupper, bland andra. I dessa typer av aktiviteter är gruppen i ständig interaktion för att bidra med sina värdepunkter.
Det var Lev Vygotsky, en rysk psykolog från 1900-talet, som främjade denna teori som uttryckte tanken att det fanns saker som inte kunde läras individuellt och att de kunde uppnås genom extern hjälp och gruppsamarbete.
Målet med samarbetsinlärning är att kunna berika sig tack vare idéerna, åsikterna och färdigheterna hos resten av individerna som deltar.
Fördelar med samarbetsinlärning
Dessa är de mest representativa:
- Motivation och samarbete bland medlemmarna som utgör lärarteamet uppmuntras.
- Medlemmarna försöker göra sitt bästa för att möta tillfället.
- Alla studerandes deltagande uppmuntras för att lära sig vad som studeras.
- Det finns en bonus för hjälp, förutom läraren, för resten av medlemmarna.
- Det finns en kulturell anrikning, idéutbyte, färdigheter, ständigt lärande.
- Det kan förbättra deltagarnas självkänsla.
- Relationerna mellan kollegorna som utgör gruppen kan stärkas och förbättras.
- Individuell ångest kan minskas, eftersom ansvaret för att utveckla lärande delas.
- Kom ihåg vad som har lärt sig under implementeringen av detta alternativ ökar.
- Det individuella ansvaret kommer att förstärkas eftersom eleverna vet att deras arbete kommer att påverka resten, så det kommer att bli något som de kommer att utveckla och kommer att tjäna dem för framtida tävlingar och praxis.
Nackdelar med samarbetsinlärning
Dessa är de mest framträdande nackdelarna:
- Det kan finnas en stor skillnad i kunskap mellan gruppmedlemmar, vilket ger vissa problem i praktiken eller obalanser.
- Miljön måste vara väl förberedd för utveckling, annars kan den vara motiverande.
- Det kan hända att vissa medlemmar utvecklar vissa roller som mandat, auktoritet och inte lyssnar på resten. I det här fallet kan vissa oenigheter uppstå.
- Läraren eller läraren bör vara den som värderar genomförandet av dessa grupper utifrån medlemmarnas egenskaper och deras behov. Om du inte har en tidigare förberedelse kan det vara ett dåligt alternativ eftersom du måste kontrollera hela processen.